Creando movimientos

¡Hola Chicos!

Mucho tiempo sin subir nada nuevo ¿verdad?, estaba esperando que cerraran su proyecto.

Hoy les traigo un juego musical que haremos en clase, practiquen la canción y en una hoja tamaño carta (puede ser reciclable) dibujen el objeto que quieren representar con la canción y tráiganla el próximo jueves 12 de junio.

Esta entrada cubre los indicadores 3.7. y 3.10. de la Competencia 3. 

Se orienta en el espacio y representa relaciones espaciales de tiempo a través del dibujo, la pintura, la música y las artes escénicas. 

Indicadores

3.7.   Realiza movimientos temporo espaciales en juegos bailes, danzas y dramatizaciones.

3.10. Incorpora elementos nuevos en la realización de actividades espacio-temporales

Nuestro planeta

La canción de nuestro proyecto es la canción "Nuestro Planeta", la cual escogimos por lo fácil y alegre de su ritmo, además de expresar musicalmente el trabajo realizado durante este lapso.

Recuerda también practicar la canción para el acto del día de la madre, escúchala en el blog de Sentir la música

CANCIÓN NUESTRO PLANETA

CORO

Nuestra planeta es la casa que debemos cuidar

Pues no tenemos otro espacio para poder jugar

Nuestra planeta tiene mucha magia en cada lugar

Juntos estemos, para ayudarla a sanar

SOLO

Tú sabes bien el cielo que ves

Las plantas y animales son del mismo ajedrez

Tú también, papá y mamá
y tus amigos, todos somos parte de esta tierra

Cuídala bien

Apréndete bien, basura en su lugar y el agua tengo que ahorrar

Y luz también, para estar bien

Es una mara-villa lo que puedas hacer

Es nuestra planeta, es Nuestra planeta

Hay que cuidarlo

Es nuestra planeta

CORO

Nuestra planeta es la casa que debemos cuidar

Pues no tenemos otro espacio para poder jugar

Nuestra planeta tiene mucha magia en cada lugar

Juntos estemos para ayudarlo a sanar

Nuestra planeta es la casa que debemos cuidar

Pues no tenemos otro espacio para poder jugar

Nuestra planeta tiene mucha magia en cada lugar

Juntos estemos para ayudarlo a sanar

Nuestra planeta

Hay que cuidarlo

Es nuestra casa

Es nuestro planeta

Elementos del lenguaje artístico

Después de ver la película, dile a mami que te ayuda con las siguientes preguntas que responderás, abajo en comentarios.
Las palabras claves de las respuestas serán: suave, dulce, fuerte, rápido, triste, alegre, lento, rápido...

1. Describe la música al comienzo de la película y quiénes son los protagonistas.
2. Cuál sería la forma plástica representada en la película.
3. Cuál sería la forma escénica
4. Describe la música en el momento en que aparece el tronco seco.
5. Describe la música cuando aparece el fuego.
6. Describe la música después que se apaga el fuego.
7. Recuerda lo visto en clase cuando ensayamos la canción Che che kolé y dinos qué pertenece  al lenguaje escénico y qué pertenece al lenguaje plástico en la película.

Indicador: 5.1.  Identifica los elementos del lenguaje plástico musical y escénico. 

Sonidos cortos y largos

Les dejo este juego para identificar los sonidos cortos y largos, si tienes una Internet lenta debes tener paciencia para cargar la página, pero vale la pena porque te divertirás.
Cuando termines de jugar deja un comentario sobre tú opinión del juego.

PULSA AQUÍ

Indicador 2.2.: Clasifica sonidos atendiendo su cualidad

La tierra de la música

Esta es la tarea de la semana del 24 al 30 de marzo de 2014.  Observa el vídeo que transmitimos en clase y escribe en los comentarios o en tú cuaderno diario las respuestas a la siguiente pregunta:

¿Cómo se llama el instrumento que representa la princesa de la isla de la sinfonía?

¿Cómo se llama el instrumento que representa al príncipe de la isla del jazz?

Esta clase cubre la competencia 3 de estética
3.8. Identifica movimientos musicales atendiendo a la intensidad y velocidad.
3.9. Expresa sentimientos y vivencias relacionadas con actividades temporo espaciales en situaciones de juegos, bailes y disfrute de una película relacionada con los instrumentos musicales.

Sigue el ritmo

Ahora, con los instrumentos que fabricastes la semana pasada, acompaña al bibliotecario de este vídeo.

Actividad para la casa

Recuerden que deben realizar en casa una maraca con un pote de yogourt de los que traen cereal y que les mostré en clase; vayan a la pestaña de arriba que dice MANUALIDADES y vean otras opciones,  pueden realizar cualquiera de los instrumentos que les estoy dejando en esa página.

Díganle a mamá que les ayude, si tienen otra idea, la pueden traer.  Recuerden que el instrumento debe ser con material de desecho.

Traigan su instrumento para la próxima clase con el cual, acompañaremos la versión de Che-che-kolé de Héctor Lavoe un cantante puertorriqueño famoso en la década de los 70 y 80.

Sumando con la música

En clase hemos trabajado con unas cartillas de figuras musicales, juguemos aquí con esas cartillas a descubrir el valor de las notas.

Pulsa en este enlace para empezar a jugar

Gracias a la Profesora María Quintanilla de España por compartir esta herramienta.

Lectura rítmica e Instrumentos de viento

¡Hola chicos!

Recuerdan como nos divertimos dibujando los ritmos en clase.  Aquí les dejo este vídeo para que lleven el ritmo con las palmas, vean bien las notas y sigan la música.

En clase escuchamos piezas musicales venezolanas tocadas por instrumentos de viento.
Ahora, mira cómo son

Conoce los instrumentos viento madera

Conoce los viento metal

Ahora que ya los conoces aquí tienes un juego de memoria para que reconozcas los instrumentos de viento, espero que te guste.

Pulsa AQUÍ para empezar a jugar